某霍格沃茨的魔文教授第七章备课

看完资料，菲利克斯提告辞。

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回去的路，顺去了趟对角巷，从丽痕书店采购了两三年级到七年级的古代魔文材。全新，另是费少时间，从旧书堆里选的“贝”。

旧书版材自四名学霸，字迹虽然各异，笔记却致的详，觉得自己可以参考，权当调研。

第二天，就开始了张的备课环节，首先翻看了遍材——意外的很简单嘛！

芭布玲授愧是古代魔文专家，选的材很有特：以当主流观点为主，却也穿了定比例的实用魔文。

当主流的观点是：古代魔文是种古文字，被古代巫师用记录魔法，而现代研究者的责任就是翻译那些遗留的魔法文稿。

这只是部分真相，事实，虽然都被冠以“古代魔文”这名字，但其实它的历史相当久远——在遥远的年代，它是用承载巫师魔的神秘纹路，广泛应用于古代魔法和古代炼金造。

而这些有魔的古代魔文，才是菲利克斯所追的量，也是的研究范畴。

随即又翻阅了几位学霸的笔记，其中关于重难点、理解思路和解决方案的部分，对非常有启发——这可以帮助了解，小巫师是怎么看待这门课程的。

所以说喜欢学霸，毕竟以类聚。

有着学霸的笔记，再从麦格授那里获得的学纲，对自己完成的学容已经非常清晰了。

接，是学形式的考量。

虽然已经得到了心心念念的职，霍格沃茨千年的藏书再次对敞开了门，但好歹也是名传奇毕业生，回归校，总能让槽自己学太差吧？

丢起这个！蛇院的，就是好面！

“该怎么才足够引？”菲利克斯反复思考着，脑海中冒的第个念头就是题海战术。

这刻，是个在战斗！世今生，众多考生挥之去的心理影附加在。

小屋里传阵“桀桀”怪笑。

言归正传，菲利克斯拿张羊纸，在面写“题海战术”四个字，旋即引两条分支，条是优点，面写着“速巩固所学知识”；另条分支代表缺点，面写着“容易触发抵触心理”。

菲利克斯当然成绩，但也知，那帮着调的小巫师是个什么准——如果想宾斯授成为“最受欢的授”，就悠着点。

“关键在于有趣又有料，但有趣和题海战术是相反的策略”菲利克斯喃喃，“或许可以从用古代魔文写记、小作文入手。”

时间在思考中速流逝

“期末考核也很重，可以考虑增加实践部分。”

古代魔文本就枯燥，但其实它是入研究魔法奥秘、所必可少的知识，头连着古代魔法，头连着古代炼金术。

者代表着强的量，者代表着曾经辉煌的魔法造。

“古代魔法可取，现在都搞定。但是用所学容完成、或者至少修补件炼金制品，是条可行的思路”菲利克斯入到某种“头脑风”中，各种念头和灵迸溅而，桌的羽毛笔飞地舞，带残影。

直到傍晚，菲利克斯完成了课程的初步设计。

“愧是。”意地看着自己的成果：那是三张密密、写了文字和流程图的羊纸。

剩的问题，就是以什么炼金制品作为授课载。

这并是件容易的事，因为菲利克斯没打算按照三到七年级准备五个炼金制品——太烦了，占用的读书时间。

准备选择个恰当的炼金品，划分同的难度梯度。

比如三年级新生，只需完成些【连接】、【贯通】、【平衡】、【协调】等等容，类比理实验中连接导线、推拉开关的活。

至于七年级，说让造箭，但搞个负重小车，总是难为吧？

“该以什么为载？首先能太简单，简单就无法区分难度；但也能太复杂，否则自己也累。”

霍格沃茨的小巫师，没有千也有八百，哪怕只有三分之选了古代魔文，对于想搞“学创新”的说，都是难以承受的工作量。

菲利克斯有些头，想在“效率”和“质量”这两点达成个平衡

连忙了三天，菲利克斯翻遍了的藏书，但始终找到适的切入点。

“市面的古代魔文书籍实在太少了，而以实用为主的更是少之又少！”菲利克斯心中哀嚎，这也使得越发渴望霍格沃茨的藏书。

那就是的One Piece！

菲利克斯在学时听各种奇葩传说，比如霍格沃茨的四位创始各自留了神秘的藏，但在看，如果能掌图书馆里所有的魔法知识，这个的成就会低于四巨头的任何。

最的库就在眼，然而部分却视而见！

自己也是错了才幡然悔悟，然这几年直谋划重返霍格沃茨什么？还是惦记心中的月光？

无所获之，菲利克斯走自己的小屋，准备门散散心。

“海普先生，这几天都没见到！”位优雅的女士和偶遇。

“琳达，最近忙着准备新工作的事。”

“找到工作了？”

简短对话，这位女士略微舍地离开了。

得提句，菲利克斯温文尔雅的格和英俊的相貌，让直受到邻里的欢。

敦西区街。

菲利克斯漫无目的地闲逛，对比路行匆匆的行，则显得格外悠闲，简直像是两个世界的。

虽然这样说也没错。

中途，菲利克斯路家牙医诊所，看着净整洁的店面，眼神顿了顿，个缭绕心头许久的念头再次现。

急，几天再。

继续走着，终于在家少年活室了，听着熟悉的“哟法克金达”、“西”，菲利克斯鬼使神差地走了去。

里面的光线略显昏暗，个个半的少年在的敲着按键、知疲倦地甩摇杆，中发“呼呼哈哈”的诡异词汇。

格斗游戏~

菲利克斯还真有些回到童年的觉，当然是这辈子的童年，而是辈子的。屏幕熟悉的让倍切，其是个个着单薄的小姐姐。

“男的技能太酷了！！”

“冰女孩的招可是全屏，懂什么！”

菲利克斯哑然失笑，果然，全世界的游戏迷取得名字都差多，招式特+别。

正转离开，突然灵光闪，等等，刚刚在想什么？

格斗？

手办？对，手办！

菲利克斯眼睛亮了起，终于找到适五个年级的炼金制品了，足够复杂，又并困难。这就是手办，对，这就是魔法傀儡吗？

这些天的思夜想，终于可以画个句号了。

以格斗游戏中的为模板，以古代魔文回路为手段，再现游戏中的些！

这种魔法傀儡（手办），巫师世界的孩子可以接受，瓜小巫师也没有心理障碍。

至于难度，也很好调节，对于三四年级的学生，可以完成魔法傀儡主魔文的刻印，留些节点、分支构造给们完成。

年级学生就需自己手，完成至少个功能模块了。

菲利克斯越想越奋，自己甚至可以搞个娃娃格斗赛嘛！

毕竟，巫师界的小孩太苦了，娱乐方式实在单，魁地奇有什么好的？

就看魁地奇，绝对是因为年级飞行课及格！

菲利克斯脑海中浮现幅画面：

两个学生见面，手里拿着个巴掌的魔法傀儡，摆经典的对决。

场张的魔法对决吧！

菲利克斯陷入某种妄想，角自地扬起。